Matura 2021. Harmonogram. W tym tygodniu odbędą się wszystkie egzaminy obowiązkowe (chyba, że ktoś zdaje język inny niż najpopularniejszy wśród maturzystów angielski) i pierwsze Tematy wypracowań na maturze z języka polskiego - poziom rozszerzony. Poniżej znajduje się zbiór tematów wypracowań na maturach z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. Znajdą Państwo tutaj zadania zarówno z matur głównych, jak i terminu dodatkowego. Matura 2013 rozpoczęta! Od godz. 9.00 maturzyści zdawali we wtorek język polski na poziomie podstawowym. Ten egzamin trwa 170 minut. Jakie były tematy? Po godz. 14 CKE przedstawiła oficjalne MATURA 2018 POLSKI - TEST. Na maturze z języka polskiego test składa się z dwóch zestawów, z których każdy obejmuje: tekst lub dwa teksty liczące łącznie nie więcej niż 500 słów, Matura 2020 z języka polskiego: "Wesele" Wyspiańskiego, wiersz Anny Kamieńskiej i fragmenty "Pana Tadeusza" - z tym musieli się zmierzyć tegoroczni maturzyści na egzaminie z języka polskiego. matura 2008 maj. Język polski dla osób niesłyszących, matura 2008, arkusz II, poziom rozszerzony. matura 2007 maj. język polski (pr) jest uwzględniany . “Sen jako sposób przedstawienia postaci literackiej na podstawie ‘Lalki’ Prusa” oraz “Młodzi i ich stosunek do pokolenia ojców w ‘Odzie do młodości’ Mickiewicza” – to tematy esejów do wyboru, które pisali tegoroczni maturzyści na egzaminie z języka polskiego na poziomie podstawowym. Większość naszych maturzystów interpretowała sen Izabeli Łęckiej z powieści Bolesława Prusa. Pytania nie były wcale takie łatwe. Zwłaszcza te z rozumienia tekstu czytanego – ocenili maturzyści. Tematy esejów do wyboru, które pisali tegoroczni maturzyści na egzaminie z języka polskiego na poziomie podstawowym, to: Analiza fragmentu “Ody do młodości” Adama Mickiewicza i wiersza “Któż nam powróci” Kazimierza Przerwy – Tetmajera. Zdający mieli za zadanie porównać przedstawione w utworach obrazy młodego pokolenia i stosunek młodych do pokolenia ojców, wykorzystując konteksty historyczno-literackie. W drugim temacie “Sen jako sposób prezentowania postaci literackiej” maturzyści mieli za zadanie analizując i interpretując podany fragment “Lalki” Bolesława Prusa, wyjaśnić, co marzenie senne mówi o bohaterce książki i jej stosunku do ważnych w jej życiu osób. Zdający musieli się też zmierzyć ze sprawdzianem zdolności rozumienia czytanego tekstu na podstawie artykułu Igora Janke z “Rzeczpospolitej” pod tytułem “Nieznośna szybkość bloga”. Galeria zdjęć Trwa matura 2018! Tematy z języka polskiego, zadania z matematyki, egzaminy z języków obcych... Co wywołuje wśród maturzystów największy popłoch? Wystartowała matura 2018! Język polski to tradycyjnie pierwsze starcie maturzystów w nierównej walce o oceny z egzaminu dojrzałości. Jakie tematy pojawiły się na maturze z polskiego i jak przyjęli je uczniowie? Tematy z języka polskiego na maturze to tradycyjnie temat rzeka. Już na wiele godzin przed startem egzaminu dojrzałości sieć zalewają liczne "przecieki". Tak naprawdę w 99% nie mają one wiele wspólnego z rzeczywistością. Prawdziwe tematy maturalne - z języka polskiego i reszty przedmiotów - są do ostatniej chwili pilnie strzeżone i tak naprawdę niezwykle rzadko przedostają się na zewnątrz. Nic dziwnego - ujawnienie tematów maturalnych przed zakończeniem egazminu dojrzałości może grozić nawet unieważnieniem matur, dlatego arkusze egzaminacyjne są przez komisje pilnowane, jak oko w głowie :) Oczywiście tuż po zakończeniu matury z języka polskiego, tematy podawane są do publicznej wiadomości. W tym samym momencie sieć zalewana jest komentarzami. Arkusze maturalne i tematy z polskiego szeroko komentują zarówno sami abiturienci, jak i ich rodziny, koledzy, znajomi - zarówno ci, którzy maturę z polskiego mają już dawno za sobą, jak i ci, których egzamin dojrzałości czeka dopiero za jakiś czas. Jakie tematy z języka polskiego pojawiły się na maturze 2018? Sprawdźmy listę tematów oraz... komentarze i reakcje na temat matury z polskiego, jakie w dniu egzaminu można znaleźć w sieci. MATURA 2018 - JĘZYK POLSKI: TEMATY Jakie tematy na maturze z języka polskiego w 2018 roku otrzymali maturzyści? Pierwszy z nich brzmi: "Tęsknota - siła niszcząca czy budująca ludzkie życie. Rozważ i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu "Lalki", całej książki Bolesława Prusa oraz wybranego tekstu kultury". Kolejny temat z języka polskiego to analiza wiersza Ernesta Brylla "Bądźmy dla siebie bliscy bo nas rozdzielają”. W części zamkniętej tematem był epilog z Pana Tadeusza w powiązaniu z fragmentem wiersza "Chleb” Tadeusza Różewicza. Kolejny temat to streszczenie tekstu "Profesja stulecia”. Zadanie polegało na przetworzenie wypowiedzi na styl urzędowy. Nie zabrakło też pytań z gramatyki, dotyczących funkcji impresywnej i ekspresywnej oraz etykiety językowej. MATURA 2018 - JĘZYK POLSKI - REAKCJE NA TEMATY I KOMENTARZ INTERNAUTÓW Jak łatwo było przewidzieć, tematy na maturze z języka polskiego tradycyjnie wywołały wśród internautów sporo emocji. Oto wybrane reakcje na tegoroczną maturę z polskiego... Pierwsze komentarze pojawiły się już krótko przed zakończeniem egzaminu. Czy to łatwy, czy trudny temat? Zdania zapewne są podzielone. Pojawiły się też głosy na temat samej organizacji matury. Temat o tęsknocie wyraźnie przypadł go gustu wielu maturzystom... Niektórzy przyszłoroczni maturzyści wyrocznie zazdroszczą tym, którzy mieli szczęście zdawać maturę z polskiego w tym roku... Inni przypominają, że podobne tematy z języka polskiego pojawiały się już na maturze w niedalekiej przeszłości: Czy matura 2018 z języka polskiego była aż tak straszna? Cóż, to pokażą dopiero oficjalne wyniki i oceny. Widać jednak już teraz, że niektórzy odetchnęli z uglą. Dobrze mieć już chociaż część stresu za sobą... :) Śląskie 1. W dziejowej mowie o Bogu słychać trzask łamanych i na nowo składanych słów. Słowa księdza Józefa Tischnera uczyń myślą przewodnią interpretacji utworów literackich, podejmujących motyw Boga. 2. Mija sto lat od ustanowienia Nagrody Nobla. Omów wartości i idee, które znajdujesz w twórczości pisarzy uhonorowanych tym wyróżnieniem. 3. Kultura śródziemnomorska jest źródłem inspiracji dla wielu twórców literatury. Interpretując wybrane teksty, wyjaśnij, jaką funkcję pełnią w nich nawiązania do mitów greckich i rzymskich. 4. Zwracając uwagę na nawiązania do tradycji literackiej w liryku Jarosława Iwaszkiewicza "Do młodej lipy", dokonaj analizy i interpretacji utworu. Pomorskie: 1. Myśl Zbigniewa Herberta: Literatura dzieli z człowiekiem jego samotność i potrzebę przeciwstawiania się złu - potraktuj jako motto do rozważań o funkcjach literatury. 2. Sen, widzenie, zjawa, spotkanie z sobowtórem... - różne sposoby prezentowania życia wewnętrznego bohaterów. Omów na wybranych przykładach. 3. Zmiana świata wymaga zmiany formy artystycznego wyrazu. Odwołując się do wybranych utworów, objaśnij, jak z tym problemem zmierzyła się literatura XX wieku. 4. Zanalizuj i zinterpretuj jeden z utworów: albo wiersz Czesława Miłosza "Moja wierna mowo", albo fragment utworu Tadeusza Konwickiego "Kalendarz i klepsydra". Zwróć uwagę na sposób prezentacji postawy wypowiadającego się wobec mowy ojczystej. Opolskie: 1. Człowiek nie wybiera sytuacji, ale musi jej sprostać. Rozwiń myśl Andrzeja Szczypiorskiego, analizując postawy wybranych bohaterów literackich. 2. Są utwory dawno temu napisane lepiej odpowiadające naszym oczekiwaniom niż utwory świeższej daty. Skomentuj tę opinię na wybranych przykładach. 3. Analiza i interpretacja porównawcza wierszy: Juliusza Słowackiego "Hymn" i Antoniego Słonimskiego "Smutno mi, Boże" lub analiza i inetrpretacja wiersza Antoniego Słonimskiego "Smutno mi, Boże". 4. O odpowiedzialności (Józef Tischner "Pole odpowiedzialności"). Czytanie ze zrozumieniem i pisanie własnego tekstu. Łódzkie 1. Indywidualizm - wyraz dumy i wielkości człowieka, przejaw jego pychy, manifestacja inności... Oceń postawy wybranych bohaterów literackich, których nazwałbyś indywidualistami. 2. Szczęście każdy nosi w sobie (B. Prus). Odwołując się do różnych koncepcji szczęścia przedstawionych w literaturze, potwierdź słowa pisarza lub podejmij z nim polemikę. 3. Jak opisać to, co się stało? Twoje rozważania o poszukiwaniu przez twórców nowych rozwiązań artystycznych umożliwiających wyrażenie trudnych doświadczeń człowieka XX wieku. 4. Zinterpretuj wiersz Stanisława Barańczaka ( "Długowieczność oprawców", zwracając szczególną uwagę na funkcję składniowych środków stylistycznych. Warmińsko-mazurskie 1. Różne oblicza miłości w literaturze i w sztuce - przedstaw wybrane przykłady, oceniając ich aktualność i wartość artystyczną. 2. Świat jest teatrem, aktorami są ludzie (W. Szekspir). Posługując się przykładami, jakie dają literatura, sztuki piękne i życie codzienne, rozważ prawdziwość sądu o teatralnym charakterze świata. 3. Dzieciństwo jest jak zatarte oblicze na złotej monecie, która dźwięczy czysto (T. Różewicz). Rozważ wartość dzieciństwa w oparciu o literackie przykłady i własne doświadczenie. 4. Dokonaj analizy i interpretacji wiersza T. Nowaka pt. "Zapytali czemu". Małopolska: 1. Jesteśmy albo bohaterami albo nicponiami; charakterów średnich, na których głównie spoczywa budowa społeczna mamy bardzo mało. Rozważ myśl Wacława Berenta, odnosząc się do opinii o Polakach utrwalonych na kartach literatury. 2. Niewłaściwe wybory, fałszywe kroki, błędy. Oceń, jakie były ich konsekwencje w biografii wybranych bohaterów literackich. 3. Tomasz Mann wypowiedział myśl, iż człowiek nie żyje wyłącznie swoim życiem osobistym, jako jednostka, ale też życiem swojej epoki i swojego pokolenia. Odnieś się do tego spostrzeżenia, odszukując w dziełach wybranych twórców te idee i problemy, które były znakami czasów, w jakich żyli. 4. Ważne pytania Ryszarda Krynickiego. Zinterpretuj wiersz „Staram się ciebie zrozumieć”. Kujawsko-pomorskie: 1. Satyra, ironia, żart, czyli jak uleczyć świat śmiechem. Rozwiń temat, odwołując się do wybranych utworów literackich. 2. Wstrząsające wydarzenia życiowe odkrywają w ludziach prawdziwe osobowości, rodzą nowe postwy ( Szczepański). Motyw przemiany bohatera literackiego w ujęciu różnych epok. 3. Absolutna wolność człowieka skończyłaby się chaosem (Antoni Kępiński). Rozważania o granicach wolności inspirowane literaturą. 4. Interpretacja do wyboru: a) tekstu poetyckiego Ewy Lipskiej "O czym myśli dziewczyna na lekcji gramatyki języka polskiego" lub prozatorskiego Tadeusza Różewicza "Zazdrość", b) tekstu prozatorskiego Rafała Kochanowicza "W fantastycznym porządku świata". Fragment tekstu R. Kochanowicza uczyń punktem wyjścia do własnych rozważań na jeden z podanych tematów: 1. Od mitu do fantasy. Literackie wizje "innego" świata. 2. Na podstawie wybranych utworów literackich i innych tekstów kultury wyjaśnij fenomen popularności literatury fantastycznej. Podkarpackie i lubelskie: 1. Rozstanie bliskich sobie osób ukazane w literaturze. Przedstaw funkcjonowanie tego motywu w wybranych utworach różnych epok. 2. Tak, by nam się serce śmiało do ogromnych, wielkich rzeczy. A tu pospolitość skrzeczy.... Słowa Stanisława Wyspiańskiego wykorzystaj jako inspirację do rozważań na temat tych bohaterów literackich, którzy boleśnie doświadczyli rozdźwięku między marzeniami a rzeczywistością. 3. Jest taki czas i są takie miejsca, w których człowiek czuje się szczęśliwy. Rozważ tę myśl, odwołując się do znanych ci dzieł literackich i filmowych. 4. Wiersz Zbigniewa Herberta "Rozważania o problemie narodu" zinterpretuj jako utwór o trudnym związku jednostki z narodem. Świętokrzyskie: 1. Społeczeństwo bez przeszłości to zbiegowisko. Skomentuj słowa Stanisława Lema i rozważ, które elementy rodzimej historii i tradycji utrwalone w literaturze powinny kształtować poczucie narodowej tożsamości współczesnych Polaków. 2. Czas "górny i durny", czas "szukania nowych, nie odkrytych dróg"... literackie obrazy młodości w konfrontacji z dążeniami i doświadczeniami Twojego pokolenia. 3. Pisarz - kronikarz, sędzia ludzkich czynów i obrońca wartości czy kreator nowych światów, mistrz słowa i formy? Z których funkcji najlepiej wywiązali się twórcy XX wieku? Zaprezentuj swój sąd, odwołując się do wybranych utworów literackich, bądź też innych tekstów kultury nimi inspirowanych. 4. Zinterpretuj wiersz "Drogi kąciku porad" Stanisława Barańczaka, zwracając uwagę na duchowy portret współczesnego człowieka i twórcze wykorzystanie poetyki barokowej. Dolnośląskie: 1. Analiza i interpretacja porównawcza wiersza Julii Hartwig "Kot Maurycy" i wiersza Wisławy Szymborskiej "Kot w mieszkaniu" lub analiza i interpretacja wiersza Julii Hartwig "Kot Maurycy". 2. Jakie są Twoim zdaniem źródła popularności motywów alternatywnych światów w kulturze (na przykład: tajemniczych wysp, baśniowych krain, mitycznych miejsc, utopii...)?. Rozwiń temat odwołując się do różnych tekstów literackich. 3. Odczytaj i skomentuj sens myśli Josepha Conrada: Człowiek musi wierzyć w parę prostych pojęć, jeśli chce żyć przyzwoicie. Rozwijając temat, odnieś się do losów wybranych bohaterów literackich. 4. Rozumienie czytanego tekstu. Pisanie wypracowania. Tekst Małgorzaty Łukasiewicz pt. "Koniec książki". Wypracowanie: Dopiero poznanie zakończenia pozwala zrozumieć cały utwór. Rozwiń prawdziwość tej tezy na podstawie dwóch, trzech tekstów. Mazowieckie 1. Jakie są twoim zdaniem zadania literatury. Przedstaw swoje refleksje na ten temat odwołując się do wybranych przykładów z różnych epok. 2. Każdy z was z osobna jest olbrzymem (...) ale wszyscy razem jesteście tylko karłem - czy zgadzasz się z opinią Adama Mickiewicza o Polakach. Odpowiedź uzasadnij odwołując się do wybranych dzieł literackich. 3. Opinia o twórczości Wisławy Szymborskiej - sprawdzian z rozumienia tekstu literackiego i tworzenia własnego. 4. W jaki sposób można przywołać miniony czas. Odpowiedz na pytanie analizując wiersz Juliana Tuwima "Zapach szczęścia”. Lubuskie, wielkopolskie i zachodniopomorskie: 1. Mówiło wielu i pięknie, ale pozostał w pamięci ten, który mówił rzeczy najważniejsze. - Julia Hartwig. Słowa współczesnej poetki uczyń mottem wypowiedzi na temat utworów literackich, które przemówiły do ciebie głębią refleksji. 2. Dobro własne czy sprawy publiczne. Rozwiń temat, oceniając postawy wybranych bohaterów literatury dawnej i współczesnej. 3. Przywołując wybrane utwory epickie i liryczne rozważ, w jaki sposób literatura XX wieku podjęła walkę z kłamstwem i tyranią. 4a. Interpretacja wierszy Adama Mickiewicza "Polały się me łzy rzęsiste" i Leopolda Staffa "Curriculum Vitae". Jak się odnoszą poeci do swoich osiągnięć życiowych. 4b. "Przedwiośnie" Stefana Żeromskiego (Pytania do tekstu). Podlaskie: 1. "Każdy ma swoją jedyną melodię istnienia" - Maria Janion. Poszukiwania sensu życia wpisane w świat wybranych bohaterów literackich a twoje refleksje o istocie egzystencji. 2. Różne sposoby pisania o cierpieniu. Porównaj trzy wybrane utwory, skonfrontuj ich kształt literacki i wizerunki ludzi dotkniętych przez los. 3. Analiza tekstu Stefana Jaworskiego pt. "Co to jest arcydzieło literackie?" i pisanie wybranego tekstu na jeden z podanych tematów. 4. Analiza porównawcza fraszki Jana Kochanowskiego "Na dom w Czarnolesie" i wiersza Czesława Miłosza "Posłuchaj" lub analiza i interpretacja wiersza poety współczesnego. foto RMF 15:45 Język polski Białystok - 97/98 Literackie fascynacje, czyli lektury, które chciałbyś ocalić od zapomnienia."Samotność - cóż po ludziach..." (A. Mickiewicz). Twoje refleksje o istocie samotności i literackich autora artykułu i Twój o sytuacji człowieka we współczesnej kulturze (J. Pasierb "Sytuacja człowieka we współczesnej kulturze")Analiza porównawcza wierszy: "Koniec wieku XIX" K. Przerwy-Tetmajera i "Schyłek wieku" W. Szymborskiej lub interpretacja wiersza współczesnej poetki. inne tematy | strona główna matura z polskiego Kategorie: 2008, arkusze maturalne, arkusze maturalne odpowiedzi, CKE, j. polski, Matura, poziom podstawowy, wyniki matury Tagi: egzamin maturalny z języka polskiego, egzamin maturalny z polskiego, matura podstawowa z języka polskiego, matura polski, matura z polskiego, polski, poziom podstawowy z języka polskiego Tematy W 2008 roku Wasi starsi koledzy podczas rozwiązywania zadań na podstawie tekstu Igora Jankego „Nieznośna szybkość bloga” musieli wykazać się następującymi umiejętnościami: rozróżnianie stylów literackich, rozumienie i stosowanie takich pojęć, jak eufemizm, kolokwializm, neosemantyzm, antonim, synonim; formułowanie argumentów, określanie głównej myśli tekstu. W części II – pisanie własnego tekstu – mogli wybrać pomiędzy analizą utworów poetyckich („Ody do młodości” Adama Mickiewicza i wiersza „Któż nam powróci” Kazimierza Przerwy-Tetmajera) a fragmentem prozy (analiza marzeń sennych Izabeli Łęckiej, bohaterki „Lalki” Bolesława Prusa). Zdawalność Egzamin pisemny z języka polskiego na poziomie podstawowym zdało 94%, a średni wynik wśród maturzystów był na poziomie 52%. Opinie Część I, rozumienie czytanego tekstu, pokazała, że wielu maturzystów nie zna takich środków artystycznych, jak gradacja, hiperbola, peryfraza czy wyliczenie, dlatego nie potrafi ich stosować i odnaleźć w tekście. Bardzo dobrze poradzili sobie z określeniem stylu, którym został napisany tekst, ale już nie wiedzieli, jakie cechy ma styl publicystyczny. Przy wyborze tematu wypracowania Wasi koledzy po raz kolejny udowodnili, że wolą prozę od poezji. Do najczęściej popełnianych błędów w temacie I należały: mylenie wydarzeń z historii Polski, umieszczanie Mickiewicza i Tetmajera w tej samej epoce literackiej, pisanie tylko o Mickiewiczu lub o romantyzmie. Chociaż większość wybrała „Lalkę” Prusa, to tylko niektórzy ją w całości przed maturą przeczytali. Świadczą o tym takie błędy, jak: mieszanie imion i nazwisk bohaterów z różnych powieści (Izabela Biecka, Tomasz Judym – ojciec Izabeli), podawanie wątków z innych utworów („Granicy” albo „Ludzi bezdomnych”). Pobierz arkusze maturalne Rozwiąż arkusz maturalny, porównaj swoje odpowiedzi z kluczem, a sprawdzisz, jak Ty poradziłbyś sobie z tymi zadaniami i wypracowaniem maturalnym na jeden z powyższych tematów. źródło: Anna Szcześniak

matura 2008 język polski tematy